Livrer l'école gratuite aux appétits de l'Opus Dei ?

[JacquesL]

http://www.bakchich.info/article4775.html

L'Opus Dei veille à la fin de l'école gratuite
Service public | samedi, 23 août 2008 | par Anaëlle Verzaux , Maïté Labat

C'est avec un enthousiasme inquiétant que Nicolas Sarkozy et Xavier Darcos sont en train de transformer l'école publique. Derrière ces réformes, il y a une idéologie, inspirée de mouvements sectaires ou d'extrême droite. Et expliquée avec brio par Eddy Khaldi, enseignant et Muriel Fitoussi, journaliste, dans un livre à paraître lundi 25 août aux éditions Demopolis, « Main basse sur l'école publique ». « Bakchich » publie quelques bonnes feuilles de ce livre-enquête qui dépasse de loin le simple résumé des événements de l'année en matière scolaire.

Nouveaux programmes, suppression des cours le samedi matin, introduction de leçons d'instruction civique et morale, voilà un aperçu de ce qui attend nos petits inscrits à l'école primaire à la rentrée de septembre.

Il faut dire que l'école intéresse beaucoup le père Darcos.

Depuis septembre 2007, Xavier Darcos, ministre de l'Education nationale, a entamé son projet de réformes du primaire, qui n'est pas du goût de tous. Nombreux sont les enseignants et parents d'élèves qui jugent ces propositions menaçantes pour l'école publique et son principe d'équité, et s'inquiètent de la qualité de l'enseignement, elle aussi un brin menacée. Ca y est, c'est dit, les professeurs des écoles devraient perdre beaucoup moins de temps à prendre des notes sur des cours de pédagogie sur les bancs des IUFM d'ici 2010.

Contre cette avalanche de réformes, les mobilisations ont été nombreuses avant les vacances estivales. Et aujourd'hui, qu'en est-il ? Bien que « la priorité soit donnée à la rentrée des enfants, des Assemblées Générales sont d'ores prévues pour le jour de la pré-rentrée », indique à Bakchich une représentante parisienne du Syndicat National des Ecoles (SNE-CSEN). Elle ajoute : « Avant de penser dans le détail aux actions à mener à la rentrée, nous attendons le rapport de la commission de juillet du rectorat, que nous n'avons encore reçu ».

Pas de doute, Xavier Darcos doit revoir sa copie sous peine de s'exposer à de nouvelles grèves. Mais le monsieur est chanceux, le service minimum imposé aux salariés de l'éducation publique est passé depuis.

Les deux auteurs de Main basse sur l'école publique, Eddy Khaldi, enseignant et spécialiste de la laïcité et l'école, et Muriel Fitoussi, journaliste spécialisée dans les questions politique et sociale, montrent dans leur livre sur quelle toile de fond idéologique se repose notre Darcos pour réformer l'Education nationale. C'est avec surprise que derrière les idées du ministre, apparaissent des noms tel que l'Opus Dei.



Main basse sur l'école publique, de Eddy Khaldi et Muriel Fitoussi
© Démopolis
EXTRAITS DU LIVRE

« Si l'on veut vendre à défaut d'être lu, si l'on veut faire les plateaux de télévision, il ne faut pas hésiter à affirmer que l'école française ne fabrique que des crétins et que les enseignants français sont tous des privilégiés qui ne font même pas 35 heures de travail par semaine...

Christian Forestier et Claude Thélot
Une vingtaine d'organisations tentent de peser sur la campagne des présidentielles

Lors de l'élection présidentielle de 2007, fait inhabituel, tous les candidats ont fait l'impasse sur les questions d'éducation, qui ne furent jamais spontanément conviées dans les débats. Il ne fut quasiment question que du problème de la carte scolaire, dont le sort était mis en balance par les deux principaux candi- dats, qui annonçaient, qui sa « suppression », qui son « assou- plissement ». Dans ses discours de campagne sur l'éducation, le candidat de l'ump n'évoque pas, ou si peu, l'« Éducation nationale » en tant que telle. En revanche, il propose déjà, sans aucune ambiguïté, des privilèges nouveaux en vue d'un redé- ploiement des établissements privés.

(...)

Certains libéraux ne s'y sont pas trompés et déclarent, sur leur site Internet Liberté chérie : « Voilà sans doute le sujet que Sarkozy semble le mieux avoir compris. En effet, il est partisan de la remise en cause de la planification éducative par la carte scolaire, se posant ainsi en défenseur de la liberté des parents de choisir l'école de leurs enfants. »

Valoriser l'école publique, voilà qui n'est décidément plus un sujet porteur. Exemple révélateur, le journal Libération qui organisait, dans le cadre de la préparation de la campagne « trois jours de débats, d'expression et d'échanges » les 13, 14 et 15 septembre 2006 à Grenoble, abordait quasiment tous les thèmes de campagne, sauf l'éducation. À l'exception d'une unique table ronde sur la citoyenneté, rien ne fut dit sur les structures, les contenus et la gestion du système éducatif...

Malgré ce peu d'intérêt des candidats, un certain nombre d'organisations tentent de peser sur la campagne. Une ving- taine d'entre elles 6, peu connues du grand public, publient dans Le Figaro du 10 janvier 2007, une plate-forme commune : « Lettre sur l'injustice scolaire », sans doute pour attirer l'at- tention peu soutenue des présidentiables et s'imposer dans le paysage et les débats politiques de la campagne en désignant les deux ou trois candidats porteurs de leurs desseins. Rien de neuf sous le soleil de ces mouvements – parmi lesquels Créer son école, l'oidel, Enseignement et Liberté – si ce n'est l'affichage de leurs connexions. Ce qui traduit, sur le terrain de l'éduca- tion, une offensive concertée de mouvements français idéologiquement très proches et liés. À l'intérieur du vaste essaim de signataires, mentionnons l'association clé (Catholiques pour les libertés économiques), dont l'objet n'est pourtant pas celui de l'enseignement, qui est clairement liée à l'Opus Dei, dont elle partage certains locaux parisiens. Les propositions de la lettre publiée dans Le Figaro sont reprises par des think tanks du secteur économique et résumées dans le Guide du candidat 2007-2008 publié par l'aleps.

(...)
L'Education nationale, un mammouth à foutre à la corbeille

Autre acteur de poids dans la campagne, l'oidel (Organisation internationale pour le développement de la liberté d'enseignement), ong suisse reconnue par le canton de Genève, qui s'intéresse de près à la question du dualisme scolaire français. L'organisation a l'insigne honneur de jouir du statut consultatif auprès des Nations unies, de l'unesco et du Conseil de l'Europe. Elle collabore par ailleurs étroitement avec l'Union européenne. Notons aussi que Enseignement et Liberté est membre de l'oidel.

L'oidel est au centre de nombreuses initiatives entreprises depuis quelques années. Ses constats pas toujours objectifs s'appuient principalement sur des accusations sans cesse ressassées, ainsi résumées : l'Éducation nationale est un mammouth ingérable qui coûte cher et fabrique des illettrés. Ses solutions : suppression de la carte scolaire, un directeur d'établissement chef d'entreprise, la suppression du monopole de la collation des grades 16, le maintien ou la fermeture d'écoles, la sanction des résultats obtenus, l'ouverture de nouveaux établissements privés.

(...)

L'organisation s'est très opportunément signalée au moment de la campagne présidentielle. Le 22 avril 2007, entre les deux tours, surgit le rapport de l'oidel sur « la liberté de l'enseigne- ment en France » : « Après une première version en 2002, un "Rapport sur la liberté d'enseignement dans le monde" est en cours de préparation [...]. Voici une étude concernant la France [pour] analyser les politiques scolaires sous l'angle de la liberté d'enseignement. » Les objectifs de privatisation y sont très clairement exprimés. Ce rapport souligne qu'en 2002, sur 85 pays étudiés, tant dans les dispositions juridiques que dans la prati- que, la France est placée en quatrième position, relativement à la « liberté d'enseignement » qui y règne. Nous savions déjà, par plusieurs enquêtes, que l'enseignement privé, presque exclusivement catholique en France, y était surreprésenté, et le mieux financé parmi 25 pays d'Europe.

(...)

L'influence de cette organisation sur les propositions de cam- pagne du candidat Sarkozy ne serait après tout pas très nouvelle, si l'on ne précisait la nature véritable de l'oidel, qui se présente sous des dehors éminemment respectables d'ong mondialement reconnue, et qui place son combat sous la bannière irréfutable des droits de l'homme. L'État fédéral de Genève affirme, pour sa part, que l'oidel est une émanation de l'Opus Dei.

Deux sites du gouvernement fédéral genevois le confirment, dans cette [1] transcription du 5 novembre 2002 des débats relatifs à l'attribution d'une subvention de 160 000 francs suisses à l'uedh (Université d'été des droits de l'homme), filiale de l'oidel, pour 2003, 2004 et 2005. »

© Demopolis

Lire ou relire sur Bakchich :
Manuels scolaires : la concertation selon Darcos
Le ministre de l'Education nationale vient de présenter, ce mardi 29 avril, ses nouveaux programmes pour l'école primaire, et, une fois n'est pas coutume, ceux-ci ont été élaborés en concertation avec les profs. Malheureusement, pour des raisons de (...)
Ecole : la réforme qui fait flop
Pour refonder l'école primaire, Nicolas Sarkozy multiplie les effets d'annonce. Telle cette circulaire, controversée, de février dernier sur la lutte contre l'échec scolaire dans les écoles primaires. Une fois de plus, il risque de rater sa (...)

« Main basse sur l'école publique », Eddy Khaldi et Muriel Fitoussi, Editions Demopolis, 220 p., 20 €.

Les intertitres sont de la rédaction de « Bakchich ».

[1] Pour lire cette transcription, nous vous renvoyons au livre.

Lire les commentaires des lecteurs sur le site de Bakchich.

[JacquesL]

http://www.lemonde.fr/archives/article/2008/08/28/on-acheve-bien-l-ecole-publique-par-caroline-fourest_1088937_0.html

On achève bien l'école publique, par Caroline Fourest
LE MONDE | 28.08.08 | 14h21  •  Mis à jour le 28.08.08 | 14h21

Les partisans de l'école privée peuvent se réjouir. Tous ceux qui préfèrent la séparation de l'école et de l'Etat à la séparation de l'Eglise et de l'Etat, qu'ils soient ultracatholiques ou ultralibéraux, ou ultra-les deux, peuvent savourer leur victoire. La guerre scolaire est presque terminée. Et ils ont gagné.

Le ver était dans le fruit depuis l'accommodement Debré de 1959, lorsque l'Etat a permis à l'école privée d'avoir le beurre et l'argent du beurre : le pouvoir de concurrencer l'école publique par la sélection et le soutien financier de l'Etat pour le faire. L'avancée de la démocratisation scolaire a rendu cette concurrence de plus en plus déloyale. Avec un objectif de 80 % au bac, des enfants venant de milieux sociaux défavorisés et des classes surchargées, l'école publique s'est mise à ramer. Pour sauver le niveau, il aurait fallu augmenter le taux d'encadrement et faire baisser le nombre d'élèves par classe. Notamment dans les ZEP. Mais les budgets n'ont pas été à la hauteur des promesses. Au lieu de concentrer ses moyens au service de l'école publique, l'Etat a gaspillé sa marge de manoeuvre en augmentant les crédits alloués à l'école privée. Les vannes sont grandes ouvertes depuis 2004, date à laquelle les collectivités locales ont obtenu le droit de financer sans limites les établissements privés. Les régions de gauche ne sont pas en reste. Alors qu'il existe toujours plus de 500 communes sans école publique, l'Etat et les collectivités financent quasiment à parité la scolarisation d'un élève dans le privé et dans le public. Cela s'appelle déshabiller le public pour mieux habiller le privé.

Pendant ce temps, l'école publique coule. Loin de lui porter secours, l'actuel gouvernement instrumentalise certaines critiques constructives pour en faire le procès idéologique, ce qui semble justifier de la regarder se noyer. L'Etat pourrait profiter du tassement de certaines classes d'âge pour faire baisser le nombre d'élèves par classe, mais il préfère baisser le nombre de professeurs. Résultat, les classes resteront surchargées. Notamment dans les quartiers populaires, où les proviseurs disent pourtant manquer de personnel encadrant. En guise de réponse, le "plan banlieue" prévoit de financer la création de 50 classes confiées à l'école privée, essentiellement catholique. "Jamais l'Etat n'avait autant organisé la concurrence de son propre service public", commente Eddy Khaldi, syndicaliste et enseignant. Il s'apprête à publier un livre qui devrait agiter la rentrée, Main basse sur l'école publique, cosigné avec Muriel Fitoussi (Demopolis). Fouillé et documenté, il retrace de façon parfois glaçante la montée en puissance du lobbying en faveur de l'école privée ; lequel est parvenu à placer des alliés au plus haut niveau des rectorats, de l'Etat, et même de l'éducation nationale, grâce à des réseaux comme Enseignement et liberté, Créateurs d'écoles ou SOS Education. A l'image de deux directeurs de cabinet du ministre de l'éducation nationale sous Edouard Balladur, Guy Bourgeois et Xavier Darcos.

Conformément à la stratégie définie par Créateurs d'école, dont il fut l'un des membres fondateurs, l'actuel ministre de l'éducation nationale ne veut pas de guerre frontale avec l'école publique, mais une "révolution de velours". Juste assez de velours pour éviter une contre-offensive syndicale. Et ce qu'il faut de détermination pour faire avancer sa révolution, ou plutôt sa contre-révolution. Les grèves ne devraient plus être un problème grâce au service minimum, mis en place après un sondage privé décrétant que les Français y sont plutôt favorables... Une enquête opportunément commandée et financée par SOS Education. Avec ce joker, le ministre a les coudées libres. Mais, de toute façon, le plus dur est fait : la suppression de 11 000 postes de professeur dès cette année, 44 000 en quatre ans si ça continue à ce rythme, l'autonomisation des universités, la multiplication des partenariats privé-public, la déréglementation de la carte scolaire... Tout est passé comme une lettre à la poste. Y compris cette confidence d'Emmanuelle Mignon, conseillère du président de la République, rapportée par un journaliste en 2004 : "Je suis pour une privatisation totale de l'éducation nationale." Pourquoi se gêner ?

Dans les cénacles de l'école privée, on prépare déjà la suite : le "chèque éducation", grâce auquel chaque élève recevra directement l'aide de l'Etat pour choisir de s'inscrire dans le privé ou dans le public. Une idée empruntée au modèle anglo-saxon, qui a fait les beaux jours des écoles privées religieuses. Est-ce bien rassurant pour la cohésion sociale et le vivre-ensemble ? Jusqu'ici, l'école confessionnelle sous contrat donne le sentiment de vouloir privilégier l'enseignement au prosélytisme. Mais les temps changent. L'Eglise, qui confie de plus en plus ses missions éducatives à des courants comme l'Opus Dei ou la Légion du christ, milite pour accentuer le "caractère propre", c'est-à-dire le caractère catholique, de ses écoles. Les autres religions ne sont pas en reste. A quoi ressemblera le vivre-ensemble quand un nombre grandissant d'élèves français aura fait ses classes dans des écoles tenues par l'Opus Dei, les Frères musulmans ou les loubavitchs ? C'est à cela que devraient penser ceux qui, à droite comme à gauche, dénoncent volontiers le repli communautaire, mais n'ont aucun courage quand il s'agit de gouverner. Au mépris de cette évidence : l'Etat n'a pas les moyens de favoriser la privatisation et la confessionnalisation de l'enseignement au détriment de son école.

Caroline Fourest est essayiste et rédactrice en chef de la revue "ProChoix"


Article paru dans l'édition du 29.08.08